一、学位授权点基本情况

牡丹江师范学院化学学科为一级学科点，下设3个二级学科：无机化学、物理化学、分析化学。该学科于2017年获得化学一级学科硕士学位授予权，2019年开始招收无机化学、物理化学方向研究生。2021年申请新增分析化学二级学科方向，同年开始招收分析化学方向研究生，截止到2024年12月，化学学科已招收6届学生，目前有在籍硕士研究生75 人，毕业生共有33 人，高质量就业率82%。

化学学科硕士点以牡丹江师范学院化学化工学院为支撑，以黑龙江省光电功能材料重点实验室、省级一流专业建设点、化学实验教学示范中心、分析检测中心为平台，不断深化研究生教育改革，形成以提高研究生创新能力为目标，以优势特色学科为依托，以融入创新教育活动为主线，以学科组织、导师负责、科研主导、环境激发为手段的特色学科创新驱动的研究生人才培养模式。充分利用龙江人才振兴60条和向北开放政策，吸引人才，积极对接牡丹江市科技局、牡丹江市工信局及牡丹江奥丰新材料有限公司、牡丹江鑫兴化工有限公司、牡丹江龙江环保供水公司我市高新技术企业，设立校政企联合培养研究生工作站，形成了目标与标准明确、支撑条件完善、思政特色突显、“校政企”协同培养的硕士研究生育人格局。

l目标与标准

遵循“为党育人、为国育才”宗旨，严格执行《化学一级学科硕士学位基本要求》，依据学校和学科发展定位，制定完善的硕士研究生人才培养方案和明确的学位标准。

1.1培养目标

以国家和地方经济发展需求为导向，以光电功能材料特色研究方向为基础，培养德、智、体、美、劳全面发展，政治思想进步，专业基础扎实，具有一定创新能力、创业能力和实践能力的应用研究型人才。要求学生热爱祖国，遵纪守法，积极为我国经济和社会发展服务。培养学生具有严谨求实的科学态度，关注社会的人文情怀，团队合作思想和创新创业精神。掌握化学学科的基础理论和专门知识，掌握本学科的现代实验技能；熟练掌握一门外语，能够顺利阅读本学科领域国内外科技资料和文献，深入了解本学科的国内外研究现状和发展动向；具有从事科研和相关专门技术工作的能力，能胜任高等院校、科研院所、企事业和其他单位的教学、科研和技术管理工作。

1.2学位标准

依据《牡丹江师范学院硕士研究生培养方案》，化学学科授予学位的基本标准为：

（1）课程成绩合格，修满32学分；

（2）在校学习时间不超过5年；

（3）以第一作者或导师为第一作者硕士研究生为第二作者，在省级以上（含省级）学术刊物上公开发表与本研究方向相关的学术论文；

（4）完成培养计划、开题、中期考核；

（5）完成一部与课题相关的学位论文，并通过学位论文查重、评阅或盲审；

（6）通过学位论文答辩；

（7）通过院学位评定分委员会和校学位评定委员会审议。

2.1师资规模和结构

化学学科现有硕士研究生导师16 人。其中：教授7人、占43.8%，副教授7人、占43.8%，讲师2人、占12.4%。具有博士学位15人、占93.8%，硕士学位1人，占6.2%。40周岁以下青年教师3人、占18.8%。有海外留学经历导师2 人、占12.4%。师生比1:4.4。博士教师毕业学校包括吉林大学、哈尔滨工业大学、山东大学、哈尔滨工程大学、东北师范大学、加拿大哥伦比亚大学等国际国内一流大学，通过多年的建设与发展，化学学科逐渐形成了职称、学历、年龄、学缘等结构合理，特色鲜明的学科群体和研究团队，能够满足本学科教学和科研需求。

2.2师资水平

化学学科现有教职工49人，专任教师36人。按职称划分，教授9人，副教授7人，讲师16人，助教7人；按学历划分，其中博士20人，在读博士2人，硕士20人；博士后流动站出站3人，在站3 人；黑龙江省首届高层次人才（D 类）1 人；硕士生导师17人，经过多年的建设与发展，学科逐渐形成了年龄结构、职称结构、学历结构和学源结构合理的师资队伍，支撑学科快速发展。

2024 年，学科招聘博士教师1 人（第一作者一区SCI 论文3篇）、硕士教师1人（第一作者一区SCI论文1篇），柔性引进特聘教授1 名，校外导师1 名。学科积极鼓励教师外出交流，为青年教师争取外出学术交流与深造的机会，拓宽学术视野，促进科研能力提升。2024年，学科共支持2名教师在外攻读博士学位，支持2名中青年教师国外交流访学1年（美国、澳大利亚），支持3名青年教师国内访学（中科院大连化学物理研究所、天津大学、东北师范大学）。学科获2024年度省师德先进个人1项，申报省领军人才梯队1

个（评审中）。

化学学科一直将师德师风建设摆在首位，在专业技术职务评聘、个人评优中把师德作为一票否决条件。化学系党支部获“黑龙江省先进基层党组织”称号，化学系为 “巾帼建功”优秀团队，学科教师拥有“省教学新秀”、“省师德标兵”、“省师德先进个人”、“市优秀中青年专家”、“市青年拔尖人才”、“牡丹江十大优秀青年”、“牡丹江市五一劳动模范”、“牡丹江市师德楷模”等荣誉。学科拥有校级优秀教师6人，师德先进个人2人，教学优质奖7人，三育人标兵5人，学生最喜欢的教师2人。未出现过教师因师德师风不正、违反法律法规、学术不端等被查处或通报的情况。

实验室面积四千多平方米，仪器设备总值两千多万元。2024年，学科成员及研究生主持的各类项目20项，项目经费达131.1万元。2024年获批国家自然科学基金面上项目1 项，省自然科学基金联合基金重点项目1 项，联合引导项目1 项。黑龙江省双一流学科协同创新项目1项，黑龙江省优秀青年教育基础研究支持计划项目2项，申报省青年人才托举工程项目1项，获省高校基本科研业务费项目6项，获国家级大学生创新创业项目2项，省级大学生创新创业项目6项。2024年发表论文22篇，其中SCI论文18篇。

3人才培养

3.1招生选拔

招生人数呈上升趋势，生源质量较好。我校每年根据国家和省招生考试要求制定《硕士研究生招生考试方案》，严格规范命题、阅卷、复试和录取各环节，实行阳光招生。在报人数不足的情况下，不降低招生标准。2024年研究生报考数量一志愿24人，其中本校应届生一志愿报考人数16 人，占比66.7%,总录取26 人，录取比例

113%。为了保证生源质量采取措施如下：第一，利用研招网、学校办公网、微信平台等公布招生信息，进行招生宣传；第二，分别到吉林、辽宁、河北、山东等地进行招生宣传，开招生宣传会；第三，在调剂阶段，通过公布调剂信息、公开电话、邮箱、建立QQ群等方式积极争取考生。

3.2课程教学

3.2.1研究生教育教学突出思政教育功能，提升三全育人成效。

紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主阵地”，构建学校有氛围、课程有示范、教师有榜样、成果有固化的课程思政建设大格局，形成课程教学与思想政治教育同向同行的育人模式。

（1）加强思政课程和课程思政建设。将课程思政写入教学大纲和教案，融入日常教学，实现“课课有思政”，课程思政全员全过程育人。2024年，化学学科申报黑龙江省课程思政高质量建设项目-课程思政课程项目1 项，课程思政案例项目2项。建设研究生精品课程2门、课程思政课程5门、建设研究生教材建设项目2项，推荐申报省研究生教育教学改革重点项目1 项、校级项目1 项。获批研究生数字化教材建设项目《功能材料合成与制备》1项，研究生在线开放课程《中学化学习题研究》1门。

（2）注重责任意识培养，鼓励研究生积极参与社会实践。2024年8 月，2023级无机化学专业贠欣雨、物理化学董宇彪、陈欣欣，报名参加返家乡社会实践活动，并配合当地民政部门进行开展社会实践活动，分别在社区及民政部门担任社区志愿者，受到当地政府的一致好评，他们在志愿服务活动贡献了青春力量，被评为优秀志愿者等称号，被燕乐赵固、中青校园等新闻媒体报道。

（3）重视研究生意识形态管理，加强研究生基层党建工作。化学化工学院党委研究生党支部以思想引领为先导，以提升组织力为重点，坚持用党的旗帜凝聚人、带动人、影响人，致力于推动党建与育人工作深度融合，建立“五心五融”发展模式，即党建与自主学习深度融合、与科技创新深度融合、与社会服务深度融合、与文化传承深度融合、与人才培养深度融合，使党员干部无论在任何领域都要有“五心”即初心、信心、决心、爱心、恒心，从而充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，提升支部在政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作等方面的主体作用。2024年，党员杨楠、党员高爽、积极分子毛玉玲3人荣获研究生国家奖学金，积极分子蔡雨荣获黑龙江省普通高等学校优秀毕业生，支部书记赵玥获“身在最北方，心向党中央”党支部书记党课大赛三等奖。

（4）加强思政队伍建设，实施全员思政。加强干部队伍建设，筑牢思想防线；成立课程思政教学团队，发挥“课堂育人”的功能；优化强化辅导员队伍，实现思政队伍职业化；发挥指导教师和学生会的作用，实现全员育人目标。化学学科拥有学生最喜爱的研究生导师1人。

3.2.2科学设置，质量为先开展课程教学。

化学学科课程设置结合本地区、本学校特点及生源特点，突出学科优势特色，教学内容设计合理清晰，理论讲授与案例研讨密切结合，响应社会行业发展需求方面，以深度产教融合及系统的实践教学实现人才培养与服务社会的紧密衔接。

化学学科开设的核心课程及主讲教师如下表：

表1化学学科开设研究生课程及主讲教师

3.3.3课程教学稳步推进，教学水平不断提升。

课程体系不断优化,开设了文献综述、论文写作与指导等课程，提高学生研究能力；课程思政融入教学，要求教师深度挖掘课程思政元素，并将思政元素写入课程大纲，融入课堂教学，提升课堂育人功能。关注实践环节实施，包括文献综述、化学前沿学术讲座和实践能力训练三个环节。文献综述要求学生撰写文献综述报告，并进行答辩；化学前沿学术讲座要求学生参加学术讲座，撰写心得总结，并做1次学术报告；实践能力训练包括企业见习和校内教育实习。另外鼓励学生参加学科竞赛和二课堂活动，提高创新意识和思维。

鼓励教学改革，为教学创新提供支持条件。校院两级通过加大

教学改革项目资金投入、组织教学竞赛等方式鼓励教师参与到教学改革的研究和实践当中；通过邀请专家进行教学方法改革的培训、教学展示课，与高水平大学共享专业课堂，帮助教师形成开展教学改革的能力；进一步加大教学资源配置，根据教学需求提供沉浸教室、互动教室以及丰富的学科教学资源与案例。开展教育信息化专题培训，提升教师信息化素养。

针对教师教学信息化水平不高问题，校院两级可邀请现代教育技术专业教师和智慧树、超星尔雅、雨课堂、蓝墨云班课等教学平台工作人员对本专业教师进行教学媒体和网络教学平台使用培训。鼓励教师进行教学交流，特别是已经开展信息化教学建设成效较好的教师，进行教学展示，帮助教师提高应用现代教学媒体提高教学信息化水平。

3.3学术训练

开展学术训练，提升研究生学术能力。鼓励研究生参加导师的各类各级科研项目；鼓励研究生申报研究生科技创新项目、校级创新实践项目等；要求研究生在学期间参加至少5次的学术讲座，提高科研能力与水平。指导研究生参与本科教学实践、学生作业批阅实践、本科生毕业论文指导实践。

3.4学术交流

定期开展学术交流，拓宽学术视野。学科团队定期开展学术活动，鼓励教师参加多样的培训、学习和交流。定期举办校内外学术讲座，学科注重国际视野拓展，积极与国外高水平大学合作，选派两名中青年骨干教师前往美国、澳大利亚等国家交流访学。举办2024 国际产学研用合作会议新型功能材料分论坛，本次会议由教育部、黑龙江省人民政府指导，教育部学校规划建设发展中心支持，

黑龙江省教育厅、牡丹江师范学院主办。牡丹江师范学院副院长张冰、牡丹江市科技局副局长胡海燕、黑龙江北方工具有限公司，中小口径弹药研究院专家秦玉其、中硼科技（牡丹江）碳化硼有限公司研发部主任刘立俊出席开幕式。来自巴基斯坦、俄罗斯、西班牙、巴西、塞尔维亚、希腊和中国的专家学者和师生代表100余人参加会议。邀请吉林大学苏中民教授为我院师生做了题为“功能导向的多酸分子设计及材料性质研究”的学术报告、邀请中国热带农业科学院农产品加工研究所陶金龙做题为“天然橡胶复合材料的制备及应用研究”；中国热带农业科学院农产品加工研究所研究生赵旭为我院研究生做题为“坚定信念献身科研—— 揭开科学的神秘面纱；牡丹江市第三中学青年教师刘忠慧做题为“追光不止匠心逐梦——青年教师成长“密码”学术报告。深入开展学科合作，与中科院大连化学物理研究所、上海市农业科学院、中科院热带农业科学研究院、中国科学院过程工程研究所等多所大学和科研院所开展合作，联合培养研究生，资源共享，提升学术水平。

3.5学位论文质量

按照牡丹江师范学院硕士研究生学位论文开题报告、中期审核、学术不端行为检测及处理办法、盲审实施办法、硕士学位授予工作细则等文件精神，落实开题报告答辩制度，加强对论文选题、开题的质量监控；严把学位论文中期考核质量关，加大检查考核力度；维护学术规范，将论文重复率控制在25%以下；强化质量意识，认真做好同行专家的论文评阅工作，落实100%“双盲”评审制度；加强学位授予后的抽检、复查和质量评估等监控力度，对学位论文作假者取消学位申请资格或撤销学位。开展毕业论文预答辩工作，提高毕业论文资格审查要

求，严格把关毕业论文质量和学术成果要求，2024年度延期毕业5人。

4.质量保证和支撑

4.1导师管理

学校定期组织导师参加各级各类培训，邀请校内外专家进行讲学，鼓励导师参加学术会议，提升导师师德修养和工作水平。学科严格按照学校的文件进行导师队伍的选聘、培训和考核，对于不满足继续任职条件的导师，进行动态调整。根据学科发展需要，2024年新聘分析化学学科导师2人，无机化学校外导师1人。实行“学校-学院-导师”三级管理体制，由研究生导师指定组会计划，每1-2周召开1次组会。

4.2质量保证

建立贯穿研究生教育培养全过程监控与质量保障体系，

（1）课程设置与教学方法创新：开设地方优势产业和特色经济相适应的课程，强化专业特色。

（2）课程教学与监控：实行校院两级督导管理、教学档案管理、教师“立德树人”职责规定等制度和要求；实行教学效果自评、学生和督导质量评价等。

（3）学生管理与服务：研究生辅导员、教学秘书、党支部、班委会等为研究生的思想理论教育、日常管理工作、教学科研及毕业论文的全过程管理提供服务。

4.3管理服务支撑

学科配备副院长和教学秘书负责日常教学运行及管理工作，包括课表编排、考试、论文答辩等，组织研究生科技创新项目申报及奖学金评定工作。通过督导听评课、学生访谈座谈、走访实验室、

调查问卷等方式了解学生学习生活情况。配备副书记和研究生辅导员负责学生的思想理论教育与日常管理工作，发现问题及时解决。

5.国内、省内协作单位及产学研结合情况

2024年，学科与与哈尔滨通江敏感技术公司联合申报黑龙江省自然科学基金联合基金重点项目及黑龙江省双一流学科协同创新项目，项目经费总额80万元。在牡丹江市科技局、牡丹江师范学院科研处的关心支持下，化学学科教师多次前往牡丹江自来水公司、牡丹江鑫兴化工有限公司调研，并成立“硅酸氯化铝研发专项科研团队”，该项目目前已初步攻克横向课题聚硅铝项目中难点问题，实现产品保质期提高至20天的技术指标，该项目现已申报发明专利（申请号ZL202411365691.5）。学科导师肖同欣挂职海林一中，组织化学化工学院春晖志愿者服务队为海林一中的62名学生开展了普通话宣讲；带领海林一中的同学们走进牡丹江师范学院标本馆参观学习开展科学教育实践活动；学科开放实验室，与海林一中联合开展研学活动，活动共包括趣味实验宣讲、趣味实验操作和实验室参观三个环节。

二、持续改进计划

【针对存在的问题，提出本学位授权点的持续改进计划，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。】

1．人才培养

大力营造依靠人、尊重人、关心人、发展人的环境和氛围，切实增强教师的“成就感”“归属感”“获得感”，积极构建更为开放、包容、诚信、自律的学术环境。鼓励中青年教师、研究生在学术研究中不盲从学术权威，敢于挑战、敢于创新、敢于超越，通过争鸣、质疑、批判推动学术发展。引导中青年学科骨干按照学科群方

向，定向发展、特色发展，快速提升中青年学科骨干发现和解决问题的能力。

处理好学术自由与遵守学术规范、学术道德之间的关系，发挥好学科学术机构的作用，建立健全学术不端行为惩处机制坚持研究生创新培养。

不断提高研究生洞察、把握本领域学术前沿的能力，参加学术会议的研究生年均5人次以上。每年举办1 次研究生创新能力主题论坛。在校研究生以校级科技创新项目为载体，发表学术论文，申请专利。营造浓厚科研氛围，每周开组会，讲文献和实验进展。举行学术报告，和国内高校进行联合培养，一个学生，二个导师，二种校园经历，和国内高校和研究机构合作。

2.科学研究

瞄准国家重大发展战略和国际前沿技术，通过无机合成、材料科学、固体化学、配位化学等学科的交叉与结合，推动光电功能材料在能源、环境等相关领域中的重要基础问题和关键技术问题的研究和解决；注重通过理论计算以及环境友好的绿色制备技术来设计并合成特殊用途的光电材料，探索材料微观结构与宏观性能的关系，为制备具有实用价值的功能材料提供理论指导。将计算化学与实验合成紧密结合，在催化机理、拉曼光谱应用和荧光材料、燃料电池的研制方面开展科学研究。积累高质量科研成果，注重新材料器件的研发，加速成果转化。加强与国内其他优势研究单位、重点实验室及产业界的交流合作，学科和科研团队方向与产业发展相适应，建成1 个校外产学研基地。争取获批省级以上科研项目2项，省级以上奖励1项，发表高水平科研论文10篇以上，授权发明专利